Skip to main content

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

 Abstract

Pembelajaran berbasis multimedia menjadi solusi tepat dalam menghadapi perkembangan teknologi yang pesat. Strategi Guided Note Taking dengan media audio visual dapat menjadi tawaran pertama untuk memberikan solusi dari permasalahan tersebut. Stategi ini merupakan gabungan konsep pembelajaran dengan teknologi audio dan visual yang mampu menghasilkan fitur-fitur baru yang dapat dimanfaatkan dalam pendidikan lebih menarik, tidak monoton, dan memudahkan penyampaian. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi guided note taking dengan menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih siswa di MTs. Sunan Kalijogo Sumur Cluwak Pati. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian lapangan (field research). Yaitu sebuah studi penelitian yang mengambil data autentic secara obyektif/studi lapangan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dan untuk mengkaji pengaruh strategi Guided note taking dengan menggunakan media audio visual terhadap hasil belajar Fikih siswa, maka dilihat dari hubungan antara penggunaan strategi guided note taking media audio visual dengan hasil belajar Fikih dengan menggunakan rumus uji korelasi product moment (r). Setelah mengadakan observasi dan penelitian di MTs. Sunan Kalijogo Sumur Cluwak Pati dengan teknik observasi, dokumentasi, wawancara, dan angket terhadap responden, maka dapat diketahui bahwa penggunaan strategi Guided Note Taking dengan media audio visual pada mata pelajaran Fikih khususnya Fikih ubudiyah sudah berjalan dengan baik. Adapun hubungan antara penggunaan strategi guided note taking dengan media audio visual terhadap hasil belajar Fikih siswa setelah diadakan perhitungan diperoleh harga ”r” = 0,740 sesuai dengan angka indeks korelasi ”r” bahwa antara 0,70 - 0,90 menunjukkan adanya korelasi yang kuat atau tinggi. Untuk mencari kebenaran hipotesis dilanjutkan dengan mencari derajat kebebasan (db), jika r hitung sebesar 0,740 dikonsultasikan dengan tabel nilai r product moment dengan taraf kebebasan 32 pada taraf signifakansi 5 % diperoleh harga r sebesar 0, 361 dan ternyata r hitung lebih besar dari pada r tabel. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi ada pengaruh signifikan antara strategi guided note taking dengan media audio visual terhadap hasil belajar Fikih siswa di MTs. Sunan Kalijogo Sumur Cluwak Pati.Dengan dibuktikan hasil penelitian ini diharapkan MTs. Sunan Kalijogo Sumur senantiasa lebih meningkatkan aktifitas dan kreatifitas dalam pembelajaran Fikih.

Untuk file lengkapnya bisa diunduh melalui link di bawah:

==========================

DOWNLOAD

==========================

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

STUDI ANALISIS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL NAHWU SHOROF

  Abstract Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui Kurikulum Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Nahwu Shorof Kelas VIII Di Mts Mifatahul Huda Raguklampitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2018/2019 (2) Mengetahui Metode Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Nahwu Shorof Kelas VIII Di Mts Mifatahul Huda Raguklampitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2018/2019 (3) Mengetahui Media Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Nahwu Shorof Kelas VIII Di Mts Mifatahul Huda Raguklampitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2018/2019 (4) mengetahui Evaluasi Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Muatan Lokal Nahwu Shorof Kelas VIII Di Mts Mifatahul Huda Raguklampitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2018/2019 Penyusunan skripsi ini merupakan penelitian yang terjun langsung di lapangan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisi data yang dilakukan meng
Post a Comment
Read more

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK

Abstract Metode pembelajaran dalam kaitannya dengan proses pembelajaran harus tepat sasaran mencapai tujuannya. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui metode student student team-achievement divisions (STAD), cooperative script, dan keterampilan psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran Al-qur'an hadist di MTs N Jeketro Gubug Grobogan (2) untuk mengetahui pengaruh metode student team-achievement divisions (STAD) terhadap keterampilan psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran Al-qur'an hadist di MTs N Jeketro Gubug Grobogan (3) untuk mengetahui pengaruh metode cooperative script terhadap keterampilan psikomotorik peserta didikpada mata pelajaran Al-qur'an hadist di MTs N Jeketro Gubug Grobogan (4) untuk mengetahui pengaruh student team-achievement divisions (STAD) dan cooperative script secara simultan terhadap keterampilan psikomotorik peserta didikpada mata pelajaran Al-qur'an hadist di MTs N Jeketro Gubug Grobogan. Jenis penelitian ini adalah peneliti
Post a Comment
Read more

Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Abstract Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pendekatan Realistic Mathematics Education dan kemampuan berfikir kritis (2) Untuk mengetahui kemampuan berfikir kritis (3) Untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan berfikir kritis peserta didik kelas V. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan sesuai jenis penelitian, maka ini adalah penelitian korelasi. Disini peneliti mengambil lokasi di MI NU Tarbiyatul Islam Loram Wetan Jati Kudus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan metode angket dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji hipotesis deskriptif dan uji hipotesis asosiatif. Hasil penelitian yang didapatkan di antaranya yaitu (1) Pendekatan Realistic Mathematics Education sangat efektif karena hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai taraf signifikansi pendekatan Realistic Mathematics Education lebih besar dari nilai taraf signifikansi yang
Post a Comment
Read more